智障
智力明顯低於一般水平，在學習與日常生活上均面對較大困難，需要額外的學習指引與生活技能支援。

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自閉症譜系障礙
在社交溝通、理解言外之意及應對轉變方面面臨挑戰，部分學生同時具有高度專注力或特定範疇的強項。

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注意力不足／過度活躍症（ADHD）
在持續專注、衝動控制及行為管理方面出現困難，惟思維靈活、創意豐富，在適當引導下能有突出表現。

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讀寫障礙
在文字辨認、閱讀流暢度及拼寫方面出現特定困難，與整體智力無關，屬學習處理方式的差異。

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言語障礙
在發音準確度、語言表達、聲線或說話流暢度（如口吃）方面出現困難，影響溝通與課堂參與。

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聽障
聽力閾高於25分貝，或因聽力損失影響語言發展與學習，需借助聽覺輔具或視覺溝通策略支援學習。

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視障
即使配戴眼鏡或接受矯視治療後，視力較佳的眼睛仍未達正常水平，在閱讀及課室活動中需要特別安排。

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肢體傷殘
因肢體、神經或肌肉系統問題影響活動能力，在校園環境設施及學習安排上需要相應調適。

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情緒及行為問題
持續出現焦慮、情緒起伏、社交退縮或行為管理困難，影響學習及人際關係，需要專業輔導與環境上的支持。